SEMINARIO TEÓRICO DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA
UNIVERSIDAD DE SONORA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
PROGRAMA DE LIC. CS. DE LA COMUNICACION.
OBJETIVOS DEL EJE ESPECIALIZANTE COMUNICACIÓN EDUCATIVA EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PECC 2004:
Se definen con base en las competencias previstas en el perfil de egreso, en función de su desarrollo a lo largo del plan de estudios y por sus relaciones de inclusividad progresiva:
- Desarrollar en los estudiantes las competencias de análisis y representación, cuantitativa y cualitativamente, de las variaciones de los procesos y fenómenos comunicativos en escenarios y áreas diversas de la educación.
- Formar estudiantes capaces de seleccionar, adaptar y utilizar apropiada y eficazmente instrumentos y técnicas para el análisis y diagnóstico de problemas comunicativos en áreas diversas de la educación.
- Formar estudiantes capacitados conceptual y metodológicamente para elaborar análisis-diagnóstico comunicativos precisos, particularmente en las áreas-problema de la educación de mayor relevancia en la región Noroeste de la República Mexicana.
- Desarrollar en los estudiantes la capacidad de elaborar planes de intervención comunicativa, congruentes con el diagnóstico en distintas áreas-problema de la educación.
OBJETIVO GENERAL:
Que el estudiante mediante una dinámica de enseñanza-aprendizaje participativa aprenda a: Analizar el contenido de los fundamentos teóricos que dan lugar a la Comunicación Educativa (CE);
Elaborar constructos conceptuales vinculados a los campos de estudio de la CE: Aula, en los Medios y para los Medios;
Comprender la interdisciplinariedad Ciencias de la Comunicación y Ciencias de la Educación;
Observar las problemáticas objeto de estudio de la CE para valorar la importancia de . Y, en última instancia, reflexione sobre las implicaciones de las Nuevas Tecnologías en el proceso educativo y valore la CE para el desarrollo de conocimiento científico, tecnológico y humanístico en un contexto de Globalización, Crisis y Cambio.
CONTENIDOS TEMÁTICOS SEMINARIO
I: FUDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
ÁREA DE CONOCIMIENTO 1: CUERPO TEÓRICO
- Teoría de la comunicación- Teoría de la Información- Teoría y Sociología de la Educación- Teoría de Sistemas y el enfoque sistémico.
- Psicología: Conductista, Gestalt, Cognoscitivsta y Constructivismo.
- Teoría Curricular y Didáctica- Movimiento Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)- Informática y Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC)
ÁREA DE CONOCIMIENTO 2: CONCEPTOS ELEMENTALES DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
- Aprendizaje: aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento, enseñanza, proceso de enseñanza-aprendizaje;
- Aula-Comunicación; Comunicación Humana; Comunicación y Educación; Comunicación Educativa; Educación, Ciencia y tecnológica; Conocimiento, Currículo· Educación, educabilidad; Educación Formal; Educación no Formal; Educación a Distancia; Educación permanente; Educación superior; Enseñanza, Evaluación Educativa, Innovación educativa · Didáctica y Medios de Enseñanza· Rol Docente· Tecnología Educativa, Internet, NTIC
Objetivos específicos:
- Que el estudiante valore las aportaciones de varios enfoques teóricos que tratan conceptualmente tanto a la Comunicación Educativa como a la Tecnología Educativa. - Que el estudiante conozca estrategias cognoscitivas de aprendizaje significativo para la construcción de Conceptos relacionados con la C y EExperiencia de aprendizaje: Aprender investigando en textos e hipertextos para la aprehención de conocimientos; Participar en dinámicas grupales; Análisis de conceptos; Análisis de contenidos de teorías; Exponer ante grupo; Presentar reportes (control) de lecturas; Aprobar evaluaciones escritas y elaborar un ensayo final consistente en la valoración de las teorías y conceptos para elaborar marcos teórico factibles en la búsqueda de solución de problemas del campo de la comunicación educativa en alguna de sus modalidades: CE en el Aula, CE en los Medios y CE para los Medios.
METODOLOGÍA
Rol Docente:
Mediador de competencias comunicativas; Facilitador de aprendizajes significativos de los alumnos; Expositor de temáticas y disertaciones de teorías, modelos y conceptos; Organizador de Dinámicas grupales; Programador de actividades de enseñanza-aprendizaje; Coordinador de exposiciones magistrales de profesores-investigadores invitados al Aula.
Rol Discente:
Aprender participando en la aprehención de conocimientos; participar en dinámicas grupales; aprender a elaborar conceptos; Análisis de contenido de Teorías; Aprender a interpretar ponencias y análisis evaluativos de situaciones educativas nacionales e internacionales; exponer ante grupo; presentar reportes de lecturas e informe final por escrito y aprobar exámenes por escrito
CRITERIOS DE EVALUACION
Controles de lectura Participación y exposiciones conceptuales en Aula, Exposición por equipo, Ensayo final
BIBLIOGRAFIA PARA EJE SEMINARIO TEÓRICO DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA I, II y III
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